Art der Publikation: Beitrag in Zeitschrift

The effect of goal-setting prompts in a blended learning environment—evidence from a field experiment

Autor(en):

Amann, Erwin; Sylvi, Rzepka

Titel der Zeitschrift:

Economics of Education Review

Jahrgang (Veröffentlichung):

92 (2023)

Seiten:

102331

Link zum Volltext:

https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2022.102331

Zitation:

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